为地外生命而作
班级成员中包括一位水牛农场主，同时也是一名大学会计，利用业余时间从事雕刻创作。在与外星人交流的问题上，心理学家、新闻系学生以及创意作家常常产生意见分歧，在班级成立前数周，主修英语的斯皮瑟-皮特曼反对向外星人发送小说或诗歌形式的信号，而支持发送百科全书形式的词条。
他说：“为什么非要给外星人发送隐语呢？”但是学期间，他改变了这个想法。他现在说：“如果没有艺术，有些事情是无法传的。”
学生们最终发现了更多的共同之处。“出生与死亡都被多次提及。”一名叫玛丽莎-詹森-瓦伦左拉的研究生在她的创意写作中提到，“我们发现当你拿走那些微小的东西后留下了什么。”他们也一致认为在涉及表达宏大想法的时候，最好是从小的故事开始而不是华丽的抽象概念。
为地外生命而作
洛克伍德在涉足哲学及创意写作之前曾打算成为一位昆虫学家，他发现这门课程激发了他很多不同的兴趣。“一些昆虫可以看见紫外线但却无法看到红光；其他的则对气味特别敏感，而我们却对气味缺乏判断力，”他说，“它们的世界不是我们的世界，在某些方面这就是我为什么非常感兴趣去思考和理解它与我们世界的差异。”
与外星人取得交流
这个学期末，学生们会将他们的作品发给沃克斯和他供职于搜寻地外文明研究所的同事们，在那里他们的努力也许在某一天会启发发送给外星人的有效信息。也许他们的故事、诗，以及思考被外星人接收的几率渺茫，洛克伍德说即使这种可能性渺茫，他的学生也会对此乐此不疲。
如果他的学生的作品不被外星人听到，理解，他们也学到了交流的困难。洛克伍德说：“在某种意义上，所有的作品都是为地外生命创作的。
